วรรณกรรมเด็กคืออะไร?

มันอาจจะดูแปลกที่จะคิดว่ามีคำถามบางอย่างเป็นสิ่งที่ถือว่าเป็นหนังสือเด็กสำหรับหลาย ๆ คนหลังจากทั้งหมดนี้จะดูเหมือนเป็นคำถามที่มีคำตอบที่ชัดเจน หนังสือเด็กได้รับหลังจากที่ทั้งหมดที่สร้างขึ้นสำหรับเด็ก อย่างไรก็ตามฟินแลนด์เกิลโดย Mark Twain หนึ่งของหนังสือที่ถือว่าเป็นคลาสสิกวรรณกรรมเด็กเดิมทีตั้งใจสำหรับผู้ใหญ่และเป็นที่ได้รับจริงบางเซ็นเซอร์ที่ผ่านมาเนื่องจากวิธีการตีความมันได้รับการพิจารณาสำหรับเด็ก กริมม์ของนิทานยังเป็นที่ที่เป็นลายลักษณ์อักษรครั้งแรกสำหรับผู้ใหญ่ แต่พวกเขาที่ซื้อสำหรับเด็ก สถานการณ์ของเด็กที่พาไปสิ่งที่ควรจะเป็นหนังสือสำหรับผู้ใหญ่นี้ได้นำไปสู่ปัญหามากมาย หลังจากที่สังคมทั้งหมดแล้วบ่นว่าเป็นเรื่องที่ไม่เหมาะสมสำหรับเด็กและเพื่อให้การโจมตีจากหนังสือ นอกจากนี้หนังสือเล่มนี้จะไม่เหมาะสมสำหรับเด็กที่อาจจะก่อให้เกิดปัญหาสังคมบางส่วน แต่เรายังคงดูเหมือนจะพิจารณาหนังสือดังกล่าวเป็นจำนวนมากวรรณกรรมเด็ก
 
 
 
 ทำไมหนังสือมันเขียนสำหรับผู้ใหญ่กลายเป็นหนังสือสำหรับเด็ก? หรืออย่างน้อยก็อ่านหนังสือเด็ก แม้ว่ามันอาจจะเป็นไปไม่ได้ที่จะระบุเหตุผลทั้งหมดสำหรับสถานการณ์นี้ผมจะส่งต่อสามทฤษฎีเกี่ยวกับวิธีที่นี้สามารถเกิดขึ้นได้
 
 
 
 เหตุผลแรกคือว่าหนังสือเล่มนี้นำเสนอความเป็นจริงที่ยอดเยี่ยมเรื่องความคิดสร้างสรรค์ของเด็กเช่นเรื่องดังกล่าวและว่าจะด้วยเหตุผลอะไรก็ตามที่มันอยู่กับสถานการณ์ว่าจินตนาการดังกล่าวอยู่ในดินแดนของวรรณกรรมเด็ก ซึ่งอาจตัวอย่างเป็นกรณีที่มีการเดินทางของกัลลิเวอร์และแน่นอนกริมม์เทพนิยาย ในหลาย ๆ วิธีที่ผมจะเถียงมันเศร้าว่าถ้าเป็นเรื่องที่สนุกและความคิดสร้างสรรค์ก็จะถูกผลักออกไปในดินแดนของเด็กโดยอัตโนมัติ ไม่ว่าวรรณกรรมเด็กเป็นเลสเบี้ยนแน่นอนจินตนาการนี้ได้ช่วยในหลายวิธีที่จะทำให้มันเหนือกว่าที่สร้างขึ้นสำหรับผู้ใหญ่ แต่มันเป็นเรื่องน่าเศร้าว่าผู้ใหญ่ไม่เข้าใจว่าอัจฉริยะที่สร้างสรรค์ดังกล่าวมีมูลค่ามากขึ้นเวลาของพวกเขา
 
 
 
 เหตุผลที่หนังสืออาจจะกลายเป็นวรรณกรรมเด็กก็คือว่ามันเป็นเรื่องเกี่ยวกับเด็กด้วยเหตุผลบางอย่างเป็นตัวละครเด็กทำให้คนอัตโนมัติจะถือว่าเด็กควรอ่านมันราวกับว่าพวกเขาเป็นคนเดียวที่สามารถที่เกี่ยวข้องกับเด็ก นี้เป็นความคิดที่ไร้สาระของหลักสูตรเราที่เด็กทุกคนและนอกจากซึ่งหนังสือดังกล่าวทั้งหมดที่เขียนโดยผู้ใหญ่ฉลาด
 
 
 
 เหตุผลสุดท้ายที่ผมจะนำเสนอก็คือว่าหนังสือหลายเล่มและงานศิลปะสำหรับผู้ใหญ่กลายเป็นเด็กเป็นวิธีการขยายการเข้าถึงของพวกเขาหรือขยายชีวิตของพวกเขา นี่คือเหตุผลที่ยกตัวอย่างหนึ่งจะพบผลงานของเจนออสเตในส่วนวรรณกรรมเด็กที่ร้านหนังสือที่มีเสน่ห์เล็ก ๆ น้อย ๆ
 
 
 
 ยังคงนี้ไม่ได้ตอบคำถามของสิ่งที่เป็นวรรณกรรมเด็ก ส่วนหนึ่งของปัญหาที่นี่อาจเป็นได้ว่าเรายังไม่ได้กำหนดไว้อย่างแท้จริงคำถามคำถามมีคำตอบในวงกว้างในวงกว้าง คำถามที่อาจจะเป็นสิ่งที่พ่อแม่ควรจะมีเด็กของพวกเขาอ่านหรือสิ่งที่ควรศึกษาและการศึกษาวรรณกรรมเด็กผู้เรียนเพื่อที่จะเรียนรู้เกี่ยวกับผลกระทบของหนังสือที่เกี่ยวกับเด็กหรือไม่ ในกรณีที่มีคำถามแรกคำตอบที่อยู่ในเรื่องที่เกี่ยวกับความเชื่อของผู้ปกครองและเด็กปฏิกิริยาของพวกเขาไปสู่สิ่งที่ หากผู้ปกครองไม่เชื่อว่าเด็กของพวกเขาควรได้สัมผัสกับบางสิ่งบางอย่างแล้วมันไม่ได้เป็นการวรรณกรรมเด็กสำหรับเด็กที่ ความหมายของหลักสูตรนี้จะทำให้ข้อมูลทั้งหมดของหนังสือสำหรับเด็กเป็นเรื่องยากมากที่จะมีมุมมองที่แตกต่างกันจำนวนมากดังนั้นในสิ่งที่เป็นที่ยอมรับสำหรับเด็กที่จะอ่าน
 
 
 
 อย่างไรก็ตามปัญหานี้จะขอคำถามที่เป็นวัตถุประสงค์ของการนิยามวรรณกรรมเด็กช่วยให้ผู้คนการศึกษาหรือเพื่อช่วยให้พ่อแม่ตัดสินใจว่าหนังสือเด็กของพวกเขาสามารถอ่าน? ในกรณีที่มีวัตถุประสงค์ในการศึกษาวรรณกรรมเด็กที่จะเป็นหนังสือทุกเล่มที่เด็กอ่านอย่างสม่ำเสมอ หลังจากที่ทุกวัตถุประสงค์ของการศึกษาคือการกำหนดสิ่งที่เป็นที่ยอมรับในการอ่านและสิ่งที่ส่งผลกระทบต่อการอ่านเช่นมีเด็กเป็นจะเป็นวิธีที่จะทำให้หนังสืออนาคตที่ดีกว่า เพื่อจุดประสงค์นี้จะมีประสิทธิภาพหนังสือทุกเล่มที่เด็กอ่านจะต้องรวม
 
 เป็นส่วนหนึ่งของความยากลำบากแน่นอนด้วยการกำหนดสิ่งที่ถือว่าเป็นวรรณกรรมเด็กคือการที่มีการอภิปรายบางอย่างเป็นสิ่งที่เด็กมี
 
 
 
 หลังจากวัฒนธรรมที่แตกต่างทุกคนมีช่วงเวลาที่เชื่อว่าสิ่งที่แตกต่างกันเกี่ยวกับเด็ก แต่ฉันอยากจะชี้ให้เห็นว่าในตัวของมันเองอยู่ตรงจุดที่ในวัยเด็กที่ถูกมองว่าเป็นที่แตกต่างกันโดยวัฒนธรรมที่แตกต่าง แล้วมันเป็นคำนิยามวัฒนธรรมหนึ่งที่สังคมของเราสามารถตอบและการเปลี่ยนแปลง แน่นอนว่ามันเป็นเรื่องยากสำหรับคนที่จะยอมรับความคิดนี้และสำหรับหลาย ๆ ความคิดที่ว่าวัฒนธรรมเป็นตัวกำหนดบทบาทของใครบางคนเป็นประหนึ่งการอคติ แต่เมื่อมันมาถึงการกำหนดรัฐและผลกระทบที่เรากำลังมองหาที่แน่นอนตัวแปรทางวัฒนธรรม หนึ่งไม่สามารถยกตัวอย่างเช่นสมมติว่าหนังสือภาพขึ้นอยู่กับสไตล์อิมเพรสและมีลวดลายสวีเดนจะมีผลกระทบเช่นเดียวกันกับชาวอเมริกันเช่นเดียวกับภาษาญี่ปุ่นหรือชาวสวีเดน มันเป็นวัฒนธรรมซึ่งกำหนดบทบาทบทละครวรรณคดีในชีวิตของเราจึงเป็นสิ่งที่ผ่านวัฒนธรรมจำกัดความของสิ่งที่สิ่งที่ควรจะกำหนด นอกจากนี้การยอมรับวัฒนธรรมหนึ่งความหมายของสิ่งที่กำหนดเด็กและไม่ได้อีกเป็นอคติ
 
 
 
 ในวัฒนธรรมของชาวอเมริกันนิยามของเด็กคนนี้ได้รับการสร้างขึ้นในทางที่เป็นผู้เยาว์อายุต่ำกว่า 18 แต่ไม่ทั้งหมดของทุกเพศทุกวัยเหล่านี้ถือว่าเป็นเด็กต่อว่าพวกเขาเป็นวัยรุ่นวัยรุ่นก่อนประถมศึกษา, อนุบาล, เด็กวัยหัดเดินและอื่น ๆ แต่เป็นสังคมที่เราได้กำหนดไว้กลุ่มเหล่านี้และเพื่อให้ความปรารถนาที่จะเข้าใจต้องประชากรศาสตร์ของพวกเขาเริ่มต้นด้วยคำจำกัดความสังคมของพวกเขา เถียงว่าวัฒนธรรมเป็นสิ่งที่ผิดมักจะเป็นจุดใบ้เช่นเดียวกับวรรณกรรมเป็นโครงสร้างทางสังคมมากมายของอารมณ์และผลกระทบรอบมันมีมากเกินไป
 
 
 
 วรรณกรรมสำหรับเด็กแล้วตามคำนิยามและความหมายของฉันซึ่งจะพบได้ทั่วเว็บไซต์นี้เป็นวรรณกรรมซึ่งผลกระทบต่อโดยตรงผ่านการอ่านร้อยละค่อนข้างดีของประชากรซึ่งถือว่าเด็กโดยวัฒนธรรมมันก็มาจาก
 
 หรือในกรณีของการวิเคราะห์ข้ามวัฒนธรรมผลกระทบดังกล่าวจะขยายไปยังทุกเพศทุกวัยที่กำหนดโดยวัฒนธรรมกับเด็กที่เก่าแก่ที่สุดหรือคำนิยามที่ใหญ่ที่สุดของพวกเขา ทำไม? เพราะในหลายกรณีเด็กคนประวัติศาสตร์โดยเฉพาะอย่างยิ่งที่ถือว่าเป็นผู้ใหญ่วัยหนุ่มสาวอย่างเป็นธรรม แต่ถ้าเราต้องการที่จะเปรียบเทียบความแตกต่างในผลกระทบระหว่าง 8 ปีเราจะต้องศึกษาทั้งสองชุดของเด็กอายุ 8 ปี มันเป็นสิ่งสำคัญที่จะความเครียดที่นี้ไม่ได้หมายถึงการผลักดันหนึ่งนิยามวัฒนธรรมอีกมันเป็นเพียงการสร้างงานวิจัยที่มีจุดประสงค์เพื่อช่วยเหลือวรรณกรรมการศึกษาเพื่อที่เราจะสามารถเข้าใจผลกระทบ