ส่งเสริมให้ความคิดสร้างสรรค์ในเด็ก

amazed-girl-yellow-background_23-2148081691

เด็กทุกคนเกิดมาพร้อมกับศักยภาพที่จะมีความคิดสร้างสรรค์ แต่ศักยภาพของพวกเขาสามารถกลั้นถ้าเราไม่ดูแลเพื่อกระตุ้นและบำรุงความคิดสร้างสรรค์ แสดงให้เห็นถึงความคิดสร้างสรรค์ของเราว่าเราเป็นใครเป็นบุคคลที่ไม่ซ้ำกัน คุณเคยได้ยินคำกล่าวที่ว่า – “ไม่มีสิ่งเช่นไม่ได้” เราสามารถและเราจะ! ความคิดสร้างสรรค์เป็นด้านที่สำคัญกับบุคลิกใด ๆ ซึ่งจะช่วยให้มองเห็นสิ่งในทางที่แตกต่างกันและที่ผิดปกติ นี้เป็นทักษะในการแก้ปัญหาที่สำคัญตลอดชีวิตของทุกคน – ความสามารถในการคิดว่าทางเลือกที่แตกต่างกันในการแก้ปัญหา หรือการมองเห็นปัญหาอื่น ๆ ที่อาจจะไม่ได้สังเกตเห็นและมากับโซลูชั่นที่มีประสิทธิภาพในการแก้ไขปัญหาเหล่านั้น
 
 
 
 ความคิดสร้างสรรค์คืออะไร?
 
 
 
 กิจกรรม
 
 
 
 คุณคิดอย่างไรกับความคิดสร้างสรรค์คืออะไร? เขียนรายการหรือย่อหน้าสั้น ๆ ของวิธีการที่คุณจะกำหนดความคิดสร้างสรรค์
 
 
 
 ความคิดสร้างสรรค์คืออะไร?
 
 
 
 ความคิดสร้างสรรค์เป็นความคิดริเริ่มความหมาย, ความคิดสร้างสรรค์ที่จะก่อให้เกิดการผลิต, การวาดภาพเพื่อให้ตัวละครเพื่อที่จะพัฒนาขึ้นจากความคิดของตัวเองหนึ่งเพื่อนำมาสู่การเป็นที่จะตั้งครรภ์เพื่อให้ผู้ปกครองที่จะโยนร่วมกันเพื่อก่อให้เกิด .
 
 
 
 มีลักษณะที่แตกต่างกันจำนวนมากที่จะมีความคิดสร้างสรรค์ มันเป็นพื้นสามารถในการผลิตความคิดใหม่และมีประโยชน์จากชีวิตประจำวันและการแก้ปัญหาในชีวิตประจำวันและความท้าทาย มันเป็นคำแปลของของขวัญและวิสัยทัศน์ในการผลิตสิ่งใหม่และมีประโยชน์
 
 
 
 ไม่มีใครเห็นด้วยที่ความหมายของความคิดสร้างสรรค์ ความคิดสร้างสรรค์เป็นวิจัยส่วนใหญ่ภายในเขตของจิตวิทยา ในการนี้ก็มักจะอ้างว่าเป็นวิธีการที่มีความคิดสร้างสรรค์เป็นที่เหมาะสมและนวนิยาย
 
 
 
 ดังนั้นสิ่งที่เป็นลักษณะบุคลิกภาพของบุคคลที่มีความคิดสร้างสรรค์สูงหรือไม่
 
 
 
 ลักษณะบุคลิกภาพของบุคคลความคิดสร้างสรรค์สูง
 
 
 
 บุคคลที่มีความคิดสร้างสรรค์จะสามารถดูวันที่ที่คุ้นเคยและสิ่งที่ทุกคนในที่มีแสงใหม่ พวกเขาจะสามารถที่จะเห็นสิ่งที่จะออกจากสามัญไม่ชัดเจน
 
 
 
 จะแต่ละความคิดสร้างสรรค์สูง –
 
 
 
 1. การผลิตที่หลากหลายของความคิดหรือการแก้ปัญหาและคำถาม บ่อยครั้งที่พวกเขาจะผิดปกติหรือฉลาด
 
 
 
 2. พวกเขาจะแสดงความอยากรู้มากเกี่ยวกับสิ่งต่างๆอย่างต่อเนื่องถามคำถาม
 
 
 
 3. พวกเขาจะมีความสนใจในหลาย ๆ พื้นที่ที่ไม่เกี่ยวข้องกัน
 
 
 
 4. พวกเขาอาจจะพัฒนาคอลเลกชันของสิ่งที่อยู่บนพื้นฐานของผลประโยชน์ของตน
 
 
 
 5. พวกเขาอาจจะยินดีที่จะรับความเสี่ยง
 
 
 
 6. การแสดงความคิดริเริ่มพฤษภาคมไวอารมณ์เช่นเป็นสำคัญโดยเฉพาะการเสริมความงาม
 
 
 
 7. บ่อยครั้งที่พวกเขายินดีที่จะแสดงความคิดเห็นของพวกเขาโดยการยับยั้ง
 
 
 
 8. พวกเขาจะหวงแหนและถาวรเกี่ยวกับความคิดและโครงการของพวกเขา
 
 
 
 9. มักจะคิดว่าไม่ใช่ลงรอยกัน
 
 
 
 10. พวกเขาอาจปรากฏวุ่นวายหรือระเบียบ
 
 
 
 11 พวกเขาไม่อาจดูเหมือนจะมีความสนใจในรายละเอียด
 
 
 
 12. พวกเขาไม่กลัวที่จะถูกระบุว่าเป็น “แตกต่าง”
 
 
 
 13. อาจจะไม่เต็มใจที่จะยอมรับการประกาศอำนาจเผด็จการโดยไม่ต้องคำอธิบายรายละเอียดของ
 
 ทำไมคำวินิจฉัยที่ถูกต้อง
 
 
 
 14. จะเปิดให้วิจารณ์ที่สร้างสรรค์
 
 
 
 15. พวกเขามักจะมีความรู้สึกที่ดีของอารมณ์ขันและเห็นอารมณ์ขันในสถานการณ์ที่อาจจะไม่เป็นที่ชัดเจนกับคนอื่น ๆ
 
 
 
 16. บุคคลที่มีความคิดสร้างสรรค์สูงมักจะแสดงให้เห็นการเล่นทางปัญญามักจะคิดฝันหรือจินตนาการ พวกเขาอาจจะออกมากับความคิดใหม่แล้วสามารถที่จะปรับเปลี่ยนหรือปรับปรุงในความคิดหรือความคิดของคนอื่น ๆ ของพวกเขา
 
 
 
 ส่งเสริมให้ความคิดสร้างสรรค์ในเด็ก – อะไรที่จะไม่ทำ
 
 
 
 เด็กพัฒนาความคิดสร้างสรรค์เพราะสิ่งที่เราแสดงให้พวกเขาไม่ได้เพราะของสิ่งที่เราบอกพวกเขาที่จะทำหรือไม่ทำ มันเป็นเรื่องง่ายที่น่าอัศจรรย์ใจที่จะกีดกันเด็กที่มาจากความคิดสร้างสรรค์ แต่ทำไมมันท้อ มันเป็นเรื่องง่ายที่จะขโมยประสบการณ์จากเด็กประสบการณ์ในวัฒนธรรมการศึกษาและการศึกษาของพวกเขาเพราะเราไม่ได้ส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ของพวกเขา เฮนเนสและ Amabile (1992 Goleman ลิตรและเรย์ 1992 – สร้างสรรค์วิญญาณ) ระบุบางอย่างร่วมกัน “นักฆ่าความคิดสร้างสรรค์” ว่าเป็นธรรมดาในโรงเรียนและบ้านของเรา
 
 
 
 ให้คำปรึกษา – อย่างต่อเนื่องมองหาสิ่งที่เด็กกำลังทำประเมินพวกเขาแสดงความคิดเห็นในสิ่งที่พวกเขากำลังทำกังวลเกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขาทำสามารถทำให้พวกเขาต้องกังวลและไม่ได้ตระหนักถึงคุณค่าของสิ่งที่พวกเขากำลังทำ นอกจากนี้ก็สามารถทำให้พวกเขาสูญเสียความเพลิดเพลินในกระบวนการที่เกิดขึ้นจริงของการสร้างบางสิ่งบางอย่าง
 
 
 
 การเฝ้าระวัง – คุณรู้ว่าคุณรู้สึกอย่างไรเมื่อมีคนยืนอยู่เหนือคุณดูสิ่งที่คุณกำลังทำอะไร คุณอาจจะเกลียดมันหรือเริ่มที่จะทำผิดหรือได้รับลน การเฝ้าระวังอย่างต่อเนื่องนี้หรือดูเด็กสามารถมีผลเช่นเดียวกันกับเด็ก มันสามารถทำให้พวกเขารู้สึกว่าพวกเขาอยู่ภายใต้การสังเกตอย่างต่อเนื่อง มันอาจทำให้พวกเขาต่อต้านการมีโอกาสที่จะรับความเสี่ยงในการสร้างสรรค์ของพวกเขาหรือซ่อนความสามารถในการสร้างสรรค์ของพวกเขา
 
 
 
 รางวัล – รางวัลการเสนอขายและแรงจูงใจสำหรับความคิดสร้างสรรค์ของพวกเขาสามารถช่วยลดความจำเป็นสำหรับเด็กที่จะสร้างสิ่งเพื่อประโยชน์ในความคิดสร้างสรรค์ของ – เพื่อความบันเทิงของการสร้างบางสิ่งบางอย่าง
 
 
 
 การแข่งขัน – ความคิดสร้างสรรค์ไม่จำเป็นต้องเป็นเกี่ยวกับการแข่งขัน เราทุกคนมีทักษะความคิดสร้างสรรค์ในรูปแบบที่แตกต่างกัน ถ้าเราส่งเสริมให้เด็กที่จะแข่งขันกับแต่ละอื่น ๆ เพื่อสร้างภาพที่ดีที่สุด ฯลฯ ก็สามารถลดความคิดสร้างสรรค์ของพวกเขา ก็จะเป็นหนึ่งในภาพที่ดีกว่าคนอื่น ๆ ที่มีจะเป็นหนึ่งในการสร้างแบบจำลองบิตของขยะที่ดีกว่าคนอื่น ๆ สิ่งใดที่สร้างขึ้นโดยเด็กควรได้รับการยกย่องให้เป็นค่าของตัวเองและคุ้มค่าไม่ได้เมื่อเทียบกับรุ่นหรือภาพของเด็กคนอื่น ๆ
 
 
 
 จำกัด Choice – ถ้าเราบอกเด็กสิ่งที่กิจกรรมที่จะมีส่วนร่วมในการที่จะสามารถช่วยลดความอยากรู้อยากเห็นและความรักของพวกเขาในการสร้าง พวกเขาควรจะได้รับอนุญาตในการสำรวจและทดสอบกับความคิดสร้างสรรค์ของตัวเองและวิธีการผลิต
 
 
 
 Over-Control – ถ้าเราให้บอกเด็กวิธีการทำสิ่งที่วิธีการที่เราคิดว่าพวกเขาควรจะทำสิ่งนี้สามารถลดความคิดสร้างสรรค์และความคิดริเริ่มของเด็ก มันสามารถปล่อยให้เด็กรู้สึกว่าสิ่งที่พวกเขากำลังทำไม่ดีพอผิดพลาดหรือมันจะเสียเวลาพยายามสิ่งใหม่
 
 
 
 แรงกดดันต่อเด็ก – โดยแรงกดดันต่อเด็กก็จริงสามารถให้พวกเขาความเกลียดชังให้ความคิดสร้างสรรค์ ถ้าเราคาดหวังผลที่น่าตื่นตาตื่นใจทุกครั้งที่เด็กจะสร้างบางสิ่งบางอย่างนี้สามารถสร้างแรงกดดันที่ไม่จำเป็นลงบนพวกเขา ครั้งนี้สามารถ จำกัด การความสามารถในการดำเนินการหรือการทดลอง นอกจากนี้ถ้าคาดหวังของเรามากเกินไปก็อาจจะเป็นเพราะพวกเขาจะเกินระดับพัฒนาการของเด็ก
 
 
 
 ดังนั้นวิธีที่เราสามารถส่งเสริมให้เด็กมีความคิดสร้างสรรค์?
 
 
 
 1. ส่งเสริมให้เด็กพยายาม – พวกเขาอาจจะเป็นเด็กที่มีความคิดสร้างสรรค์มากที่สุดในโลก แต่ถ้าพวกเขาไม่ได้ให้พยายามและไม่เห็นงานใดผ่านเสร็จเราจะไม่ทราบว่าพวกเขามีความคิดสร้างสรรค์และสามารถ
 
 
 
 2. แสดงความชื่นชมสำหรับความพยายามของพวกเขา – สรรเสริญพวกเขา!
 
 
 
 3. พยายามที่จะไม่ช่วยให้พวกเขามากเกินไป ต่อต้านการทดลองที่จะผ่านหรือเสร็จงานสำหรับพวกเขา
 
 
 
 4. พยายามที่จะไม่กำกับดูแลมากเกินไป ช่วยให้พวกเขาที่จะเกิดขึ้นเอง มีความมั่นใจในตนเองเป็นสิ่งสำคัญในการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ของพวกเขา
 
 
 
 5. จัดให้มีบรรยากาศที่สร้างสรรค์ ช่วยให้ง่ายต่อการเข้าถึงของเด็กอุปกรณ์ความคิดสร้างสรรค์เช่นดิน, การวาดภาพหนังสือ, ปากกา, กระดาษ ให้พวกเขามีของเล่นที่ส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ หากคุณกำลังกังวลว่าพวกเขาอาจจะเริ่มต้นการวาดภาพบนผนังให้แน่ใจว่าพวกเขาเข้าใจมีเพียงบางพื้นที่ที่พวกเขาสามารถทำได้ “ยุ่ง” พวกเขาเล่นเช่นห้องครัวหรือเรือนกระจก บอกพวกเขามักจะเพียงพอและนี้จะจมอยู่ใน
 
 
 
 6. ฝันกลางวัน – ฝันกลางวันเป็นกระบวนการสำคัญ ซึ่งจะช่วยให้เด็กที่จะจินตนาการถึงสิ่งต่าง ๆ และผลลัพธ์ที่แตกต่าง บางแง่มุมของความฝันวันมีความสำคัญสำหรับการพัฒนาทักษะการแก้ปัญหา แต่จะไม่ปล่อยให้ความฝันของเด็กวันมากเกินไป ถ้าคุณรู้สึกว่าเด็กจะนั่งฝันวันมากเกินไปขอให้พวกเขาเติมคุณในฝันกลางวันของพวกเขาบางทีพวกเขาสามารถนำไปสู่กิจกรรมที่สนุกสนาน ยกตัวอย่างเช่นที่พวกเขาบอกคุณเป็นส่วนหนึ่งของความฝันวันแล้วคุณกรอกข้อมูลในบิตมากขึ้นแล้วพวกเขาเพิ่มมากขึ้นอีกนิดและอื่น ๆ แล้วมันจะกลายเป็นเกม
 
 
 
 7. ขอให้เด็กที่จะ “แตกต่าง” ให้ความรู้เด็กว่าไม่มี “สิทธิ” คำตอบของปัญหาที่พวกเขาควรได้รับการส่งเสริมให้เป็นเอกลักษณ์และนวัตกรรม ถ้ามันไม่ทำงานเวลานี้เฮ้ใครจะรู้ว่ามันอาจจะทำงานออกมาพร้อมกับปัญหาอื่น
 
 
 
 8. ส่งเสริมให้การแก้ปัญหาและการวางแผนในพื้นที่ที่แตกต่างของชีวิตของพวกเขา เมื่อพวกเขาแก้ปัญหา (หรือไม่แก้มัน) ส่งเสริมให้พวกเขาไปดูที่สาเหตุและวิธีการที่พวกเขาได้รับการแก้ไขก็เพื่อให้พวกเขาสามารถใช้ทักษะในพื้นที่อื่น ๆ
 
 
 
 9. ถ้าหากเด็กไม่ต้องการความช่วยเหลือไม่ได้กดดันพวกเขา แต่ถ้าพวกเขาขอให้พวกเขาสนับสนุนที่พวกเขาต้องการ
 
 
 
 เด็กเช่นเดียวกับผู้ใหญ่จำเป็นกฎระเบียบเพื่อให้ชีวิตของพวกเขาโดย เด็กจะต้องเรียนรู้ที่จะควบคุมพฤติกรรมของพวกเขาตามสถานการณ์และกฎระเบียบของสังคม มีเวลาและสถานที่ที่ความคิดสร้างสรรค์อาจจะไม่สำคัญตัวอย่างเช่นการระบายสีบนผนังด้วยปากการู้สึกว่าจะเห็นได้ชัดไม่เหมาะสมในครัวเรือนส่วนใหญ่ แต่ควรจะมีความสมดุลระหว่างครั้งเมื่อเด็กสามารถมีความคิดสร้างสรรค์ในการสำรวจและการทดสอบ บางครั้งทางเลือกที่ควรจะ จำกัด และการสอนโดยตรงก็ตาม แต่ในเวลาอื่น ๆ ที่เด็กควรจะได้รับเลือกในการสำรวจและพัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์ของพวกเขา มันเป็นสิ่งสำคัญที่เด็กไม่ได้ไปตลอดชีวิตเพียงการเรียนรู้เกี่ยวกับกฎระเบียบและการปฏิบัติตามไม่ได้ความคิดสร้างสรรค์และความสุข
 
 
 
 ส่งเสริมให้ความคิดสร้างสรรค์ในเด็ก – ละครและ playacting
 
 
 
 ละครและ playacting
 
 
 
 ละครและ playacting เป็นวิธีที่ดีเพื่อส่งเสริมให้เด็กมีความคิดสร้างสรรค์ มีหลายวิธีที่คุณสามารถทำเช่นนี้
 
 
 
 ทำท่าจะเป็นสิ่งใด
 
 
 
 ขอให้พวกเขาหลอกว่าเป็นบางสิ่งบางอย่าง – แมว, สุนัข, ยักษ์, รถตัดหญ้า, โลก, กบเหลาดินสอ – สิ่งที่พวกเขาต้องการที่จะเป็น พวกเขาได้รับที่จะคิดเกี่ยวกับสิ่งที่มันเป็นเหมือนเป็นเครื่องตัดหญ้าหรือโลกหรือแมวหรือสุนัข นอกจากนี้ยังสามารถทำได้ภายในบริบทของการเล่าเรื่อง ดูบทความเกี่ยวกับการเล่าเรื่อง
 
 
 
 พวกเขาได้รับที่จะทำให้เสียงที่พวกเขาจินตนาการสิ่งที่พวกเขากำลังจะทำให้การคัดลอก
 
 ตัดออกจากภาพบางส่วนและขอให้เด็กแต่ละคนที่จะเลือกภาพ จากนั้นพวกเขาต้องหลอกว่าเป็นสิ่งที่อยู่ในภาพสองนาที – แมว, สุนัข, ที่จอดรถ – สิ่งที่อยู่ในภาพ
 
 ลองและได้รับพวกเขาที่จะเกิดขึ้นเอง
 
 
 
 มีการผจญภัย
 
 
 
 บางสิ่งบางอย่างที่น่าตื่นเต้นหลอกที่เกิดขึ้น
 
 
 
 รับบุตรหลานของคุณที่จะปิดตาของพวกเขาบอกพวกเขารถสามารถบินได้เมื่อตาของพวกเขาจะปิดและพวกเขาหวังว่าพอนาน เมื่อพวกเขาเปิดตาของพวกเขาและบอกว่ามันไม่ได้บินคุณสามารถพูด – “ดีว่าเพราะคุณเปิดดวงตาของคุณ!” จากนั้นพวกเขาได้รับที่จะจินตนาการที่คุณสามารถบินไปยัง
 
 
 
 คุณจะเห็นชายคนหนึ่งวิ่งจ๊อกกิ้ง ถามพวกเขาว่าทำไมพวกเขาคิดว่าเขากำลังทำงานอยู่ เขาวิ่งหนีจากโจรสลัด? เขาเป็นนักวิ่งที่เร็วที่สุดในโลก? เขาวิ่งไปทั่วโลก? อยู่ที่ไหนเขาจะไป? คำถามที่ไม่มีที่สิ้นสุด
 
 
 
 การเล่น
 
 
 
 ถ้าคุณอยากที่จะได้รับในครั้งนี้คุณสามารถส่งเสริมให้เด็กที่จะใส่ในละคร ขอให้พวกเขาที่จะทำให้เรื่องนี้ขึ้นมาแล้วพวกเขาก็สามารถทำหน้าที่ออกไปยังคุณ บางทีอาจจะใส่ในเครื่องแต่งกายชุดแฟนซีใช้เสียงโง่ทำให้อุปกรณ์ประกอบฉากบาง มันไม่จำเป็นต้องมีราคาแพงหรือดูน่าอัศจรรย์ พวกเขาควรจะสามารถที่จะใช้จินตนาการของพวกเขาที่จะทำสิ่งเหล่านี้
 
 
 
 หากพวกเขาไม่ต้องการที่จะทำให้เรื่องนี้ขึ้นมาบางทีพวกเขาจะทำหน้าที่ออกเรื่องที่พวกเขารู้อยู่แล้วว่า
 
 หากพวกเขาสนุกกับการนี้พวกเขาอาจจะทำเล่นสำหรับเพื่อนหรือญาติคนอื่น ๆ – ปู่ย่าตายายป้า ฯลฯ
 
 
 
 อีกครั้งการทำอุปกรณ์ประกอบฉากหรือเครื่องแต่งกายหรือการประดิษฐ์เรื่องวิธีการที่จะส่งเสริมให้พวกเขาคิดอย่างสร้างสรรค์
 
 
 
 เด็กขี้อาย
 
 
 
 คุณมักจะพบว่าเด็กบางคนที่มีความเต็มใจที่จะมีส่วนร่วมในการจัดเรียงของการเล่นที่สร้างสรรค์นี้ เริ่มต้นด้วยก้าวเล็ก ๆ บางทีพวกเขาไม่ต้องการที่จะปรากฏ “โง่” ในด้านหน้าของพี่น้องหรือเพื่อนของพวกเขา หากพวกเขาไม่ได้มีส่วนร่วมอาจจะกระตุ้นให้พวกเขาดูคุณและเด็กคนอื่น ๆ เล่น เมื่อพวกเขาเห็นว่าสนุกมากที่จะสามารถหวังว่าพวกเขาจะต้องการที่จะมีส่วนร่วม ถ้าพวกเขาทำไม่ได้ส่งเสริมให้พวกเขามีส่วนร่วมในทางอื่น ๆ บางอย่างเช่นการแจกบัตรทำให้อุปกรณ์ประกอบฉาก ฯลฯ มันอาจเป็นไปได้ว่าพวกเขาไม่ได้เด็ก ๆ ที่ต้องการมีส่วนร่วมในละครประเภทเล่น แต่พวกเขาอาจจะ ความคิดสร้างสรรค์ในรูปแบบอื่น ๆ – การวาดภาพระบายสี, การสร้างอุปกรณ์ประกอบฉาก ฯลฯ
 
 
 
 อย่ายับยั้งความคิดสร้างสรรค์ของพวกเขา – เพียงแค่แนะนำให้มันไปในทิศทางอื่น!
 
 
 
 ส่งเสริมให้ความคิดสร้างสรรค์ในเด็ก – ขยะการสร้างแบบจำลอง
 
 
 
 การสร้างแบบจำลองขยะ – รับขยะในครัวเรือน (ดีชนิดที่ทำความสะอาดแล้ว) กล่องหลอดม้วนห้องน้ำ, ท่อม้วนครัวกล่องซีเรียลอะไรกระดาษที่คุณสามารถหาได้ ให้เด็กกาวบาง, ปากกาบางกรรไกรบางส่วน (ถ้าพวกเขากำลังพอที่เก่าหรือความช่วยเหลือพวกเขาหากไม่ได้) และให้พวกเขาหลวม ดูสิ่งที่พวกเขาขึ้นมาด้วย โรงแรม? บ้านสำหรับตุ๊กตาของพวกเขา? ถ้ำ? รถ? สัตว์? สิ่งที่อยู่ในใจของพวกเขา, พวกเขาสามารถสร้าง หากพวกเขานั่งมองของพวกเขา blankly, กระตุ้นให้พวกเขา “เห็น” สิ่งที่แตกต่าง Pick up กล่องซีเรียลและพูดว่า “ไม่ได้ลักษณะนี้เช่นเดียวกับบ้าน” “หรือรถ” “หรือยานอวกาศ?”
 
 ไม่ห้องน้ำนี้มองหลอดม้วนเหมือนจรวดหรืองูหรือกล้องโทรทรรศน์?
 
 ให้พวกเขามีความคิดและปล่อยให้พวกเขาทำงานกับพวกเขา
 
 
 
 ส่งเสริมให้ความคิดสร้างสรรค์ในเด็ก – เรื่องเล่า
 
 
 
 เรื่อง – เรื่องนี้เป็นวิธีที่ยอดเยี่ยมของการส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ในเด็ก คุณสามารถทำได้ในหลาย ๆ
 
 
 
 ผู้ใหญ่
 
 
 
 คุณบอกเล่าเรื่องราว – บอกเล่าเรื่องราวโดยไม่มีหนังสือ หากคุณไม่ได้เป็นหมอดูเรื่องธรรมชาติบางทีคุณอาจจะอ่านหนังสือของเด็กก่อนแล้วอาจจะเปลี่ยนชื่อและทำให้มันแตกต่างกันเล็กน้อย แล้วนั่งลงกับเด็กและบอกพวกเขาเรื่องโดยไม่มีหนังสือ ใบหน้าให้ทำเสียงโง่ส่งเสริมให้พวกเขาที่จะทำการกระทำ คุณอาจจะรู้สึกโง่ในตอนแรก แต่ที่มากกว่าที่คุณทำมันได้มากกว่าที่คุณจะได้พบกับความคิดสร้างสรรค์ของคุณเองภายใน !! และนอกจากนี้มันสนุกที่จะโง่บางครั้ง !!
 
 
 
 ถ้าคุณรู้สึกกล้าหาญ, คุณอาจต้องการที่จะทำให้เรื่องราวของคุณเอง รักเด็กเรื่องราวที่เกี่ยวข้องกับตัวเอง ทำให้ตัวละครมีชื่อของพวกเขา หากคุณมีจำนวนมากของเด็กที่จะบอกเล่าเรื่องราวที่จะอาจนี้ไม่ได้เป็นความคิดที่ดีในขณะที่เด็กบางคนอาจจะรู้สึกซ้ายออก แต่ถ้าคุณได้มีหนึ่งสองสามหรือสี่เด็กกับคุณฉันแน่ใจว่าคุณสามารถคิดของตัวละครที่แตกต่างกับชื่อของพวกเขา ไม่ต้องกังวลเกี่ยวกับการให้ชื่อของพวกเขากับสัตว์หรือมนุษย์ต่างดาวหรือรถยนต์หรืออะไรก็ตาม เด็กมักจะคิดว่าเป็นเรื่องตลกจริงๆ หมีในใจเด็ก แต่ถ้าคุณไม่คิดว่าพวกเขาจะพบว่ามันตลกจะเป็นหมูหรือคนต่างด้าวแล้วคิดอย่างอื่น
 
 
 
 ผู้ใหญ่และเด็ก
 
 
 
 บอกเล่าเรื่องราวด้วยกัน คุณสามารถเริ่มต้นนี้ในวิธีที่ง่าย คุณทุกคนสามารถพูดประโยคดังนั้นคุณอาจเริ่มต้น
 
 
 
 “วันหนึ่งมันก็มืดมากและบิลอยู่บนเตียงเมื่อเขาได้ยินเสียงดัง”.
 
 
 
 จากนั้นหนึ่งในเด็กกล่าวว่าประโยค –
 
 
 
 “บิลก็กลัวว่าเขาไม่ทราบว่ามันคืออะไร.”
 
 
 
 จากนั้นอีก –
 
 
 
 “เขาคิดว่ามันอาจจะเป็นคนต่างด้าวสัตว์เลี้ยงของเขา, ไนเจล” ฯลฯ ฯลฯ
 
 
 
 ขอให้เขาเป็นโง่ที่สุด – เป็นโง่สามารถนำไปสู่เรื่องราวความคิดสร้างสรรค์ที่ดี จากนั้นคุณสามารถไปบนและบน ผู้ใหญ่คนอื่น ๆ ยังสามารถมีส่วนร่วม
 
 
 
 เมื่อทำเช่นนี้ต้องระวังมันเกิดขึ้นนานเกินไปและกลายเป็นที่น่าเบื่อ
 
 
 
 หากดูเหมือนว่าจะไปที่ไหนเลยเริ่มต้นอีกเรื่องหนึ่ง
 
 
 
 ถ้าเด็กดูเหมือนจะไม่สนใจพวกเขาได้รับการเริ่มต้นเรื่องราวของคุณแทน พวกเขาอาจจะเลือกสิ่งที่น่าสนใจมากขึ้นให้กับพวกเขาแล้ว
 
 
 
 เด็ก ๆ
 
 
 
 ขอให้เด็กที่จะบอกคุณเรื่อง ขอให้พวกเขาที่จะทำให้หนึ่งขึ้น คุณอาจพบว่าที่จุดเริ่มต้นของเรื่องราวที่มีระยะสั้นบิตหรือซ้ำบิต แต่ยิ่งคุณแนะนำให้เด็กที่ดีกว่านักเล่าเรื่องที่พวกเขาจะกลายเป็น
 
 
 
 หากพวกเขาต่อสู้กับเรื่องนี้ได้รับหนังสือภาพ (ไม่มีคำถ้าเป็นไปได้) และขอให้พวกเขาที่จะทำให้เรื่องนี้ขึ้นมารอบ ๆ ภาพที่ หรือพวกเขาแสดงให้เห็นภาพจากหนังสือเล่มใด ๆ เช่นหนังสือเกี่ยวกับปลาหรือสัตว์หรือบ้านและขอให้พวกเขาใช้เหล่านั้นเพื่อให้เรื่องนี้ขึ้น
 
 
 
 ถ้าคุณรู้สึกความคิดสร้างสรรค์จริงๆได้รับเด็กที่จะตัดออกจำนวนมากภาพจากนิตยสารหรือวาดภาพจำนวนมาก ใส่ภาพบนบัตร จากนั้นนั่งอยู่ในวงกลม เด็กแต่ละคน (และผู้ใหญ่) หยิบบัตรและมีการดำเนินการในเรื่องจากที่นั่น
 
 
 
 ถ้าเด็กดูเหมือนจะหาเล่าเรื่องยากมากที่กลับไปสู่พื้นฐาน พวกเขาแสดงภาพและขอให้พวกเขาที่จะจินตนาการถึงสิ่งที่ ยกตัวอย่างเช่นพวกเขาแสดงภาพของคนเก่า ถามพวกเขาว่าเก่าที่พวกเขาคิดว่าเขาเป็นสิ่งที่พวกเขาคิดว่าชื่อของเขาคือเขาเป็นมิตรกับเขาไม่พอใจเขามีความสุข ฯลฯ มักจะทำเช่นนี้และมันจะกระตุ้นให้พวกเขาคิดเกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขาเห็นรอบตัวพวกเขา
 
 
 
 ทำเช่นเดียวกันกับสัตว์ ขอให้พวกเขาชื่อให้กับสัตว์บุคลิกภาพเป็นสิ่งที่พวกเขาชอบที่จะกิน – อีกครั้งส่งเสริมให้พวกเขาที่จะทำให้สิ่งที่โง่เช่นเดียวกับ “ของจริง” สิ่งที่สัตว์จะกิน
 
 
 
 หนังสือ
 
 
 
 เหนือสิ่งอื่นใดหนังสือยังคงเป็นส่วนที่สำคัญมากของกระบวนการความคิดสร้างสรรค์ อ่านให้บุตรหลานของคุณทำมันเมื่อใดก็ตามที่คุณสามารถ อย่าเพียงแค่ปล่อยให้มันจนนอน อ่านสามารถเป็นส่วนที่ดีของประจำก่อนนอน แต่มันไม่ควรจะเป็นเพียงครั้งเดียว พ่อแม่บางคนอาจพบว่าเด็กของพวกเขาจะเหนื่อยจริงๆก่อนนอนและไม่อยากให้เรื่องแล้วดังนั้นทำไมไม่อ่านในระหว่างวัน นั่งลงกับเด็กของคุณทุกที่ทุกเวลาที่คุณสามารถและอ่านเรื่องราว
 
 
 
 หากคุณต้องดิ้นรนเพื่อหาเวลาสำหรับเหตุผลใดให้ถามผู้ใหญ่อีกครั้งเพื่อให้อ่านให้พวกเขา หากคุณมีเด็กที่มีอายุมากกว่าขอให้อ่านให้เด็กเล็ก – นี้จะพัฒนาทักษะการอ่านของพวกเขาได้เป็นอย่างดี
 
 
 
 เหนือสิ่งอื่นใดอย่าลืมเล่าเรื่องควรจะสนุก!